| 1 | Türkiye'deki Geleneksel Fen eğitimine genel bir bakış | [1] s. 16-25, [6] s. 417-432 |
| 2 | Geçmişten günümüze fen eğitimi, dünyadaki trendler. | [1] s. 16-25, [6] s. 417-432 |
| 3 | Geleneksel fen eğitiminin prensipleri | [5] s. 434-437, [6] s. 417-432 |
| 4 | Günümüz şartlarına cevap verememesinin nedenleri. | [5] s. 434-437, [6] s. 417-432 |
| 5 | Etkinlik Temelli Fen eğitimi yaklaşımı | [3] s. 199-211 |
| 6 | Etkinlik Temelli Fen eğitimi yaklaşımı | [3] s. 199-211 |
| 7 | Etkinlik Temelli Fen eğitimi yaklaşımının temel prensipleri | [3] s. 199-211 |
| 8 | Ara Sınav Haftası | |
| 9 | Etkinlik temelli ders işlemede dikkat edilecek ilke ve kurallar. | [3] s. 199-211 |
| 10 | Basit araçlarla, yaparak öğrenme (hands-on). | [3] s. 199-211, [4] s. 50-51 |
| 11 | Basit araçlarla, yaparak öğrenme (hands-on). | [3] s. 199-211, [4] s. 50-51 |
| 12 | Etkinlik temelli öğretime uygun ders planı hazırlama ve sunumu | yapılan etkinliklerin paylaşımı |
| 13 | Etkinlik temelli öğretime uygun ders planı hazırlama ve sunumu | yapılan etkinliklerin paylaşımı |
| 14 | Etkinlik temelli öğretime uygun ders planı hazırlama ve sunumu | yapılan etkinliklerin paylaşımı |