| 1 | Dersin amacı, kapsamı, işleniş biçimi ve öğrenme kazanımlarının açıklanması; ders sürecinde izlenecek yöntem ve teknikler ile ölçme ve değerlendirme yaklaşımına ilişkin bilgilendirme yapılması; dersin temel ve yardımcı kaynaklarının tanıtılması. | |
| 2 | Dil değişimi, dil evrimi ve dil bozulması kavramlarının kuramsal çerçevede ele alınması; Türkçeye ilişkin “bozulma” söylemlerinin tarihsel ve toplumsal bağlamda tartışılması. | 1, 2 |
| 3 | Günlük yaşamda Türkçenin kullanımına ilişkin sorunların sosyal medya, popüler kültür, argo ve melez dil kullanımları bağlamında incelenmesi; sözlü ve yazılı dil arasındaki sınırların dönüşümünün değerlendirilmesi. | 1, 2 |
| 4 | Okulda öğretilen Türkçe ile öğrencilerin günlük yaşamda kullandıkları Türkçe arasındaki farkların nedenleri; okul Türkçesinin işlevselliği ve öğrencilerin dil becerileri üzerindeki etkilerinin tartışılması. | 5, 6 |
| 5 | Türkçe öğretim programlarının güncelliği, öğrenim çıktılarının yapıları ve uygulamadaki karşılıklarının değerlendirilmesi; öğretim programları ile ders kitapları arasındaki uyum sorunlarının ele alınması. | 3 |
| 6 | Dil bilgisi öğretiminde karşılaşılan güncel sorunların kuralcı ve işlevsel yaklaşımlar bağlamında incelenmesi; dil bilgisinin dil becerilerini geliştirmedeki rolünün tartışılması. | 1, 2 |
| 7 | Dijitalleşme sürecinin Türkçe üzerindeki etkileri; dijital metin türleri, yapay zekâ destekli metin üretimi ve bu metinlerin dilsel niteliklerinin değerlendirilmesi. | 7 |
| 8 | Akademik, öğretim ve bilim dili olarak Türkçenin durumu; yazma süreçlerinde karşılaşılan dilsel sorunlar ve kavram üretimi tartışmaları. | 10 |
| 9 | Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde karşılaşılan güncel sorunların kültür aktarımı, standart dil ve günlük kullanım farklılıkları bağlamında ele alınması. | 8 |
| 10 | Dil, kimlik ve aidiyet ilişkisi çerçevesinde ana dili bilinci; bireysel ve toplumsal kimlik oluşumunda Türkçenin rolünün tartışılması. | 4, 6 |
| 11 | Çocuklar ve gençler bağlamında Türkçenin güncel sorunları; kelime hazinesi, okuma kültürü ve görsel-işitsel içeriklerin dil gelişimi üzerindeki etkilerinin değerlendirilmesi. | 9 |
| 12 | Öğrencilerin belirledikleri güncel bir Türkçe sorununu eleştirel bakış açısıyla analiz etmelerine yönelik yazılı veya sözlü çalışmaların gerçekleştirilmesi. | |
| 13 | Öğrencilerin belirledikleri güncel bir Türkçe sorununu eleştirel bakış açısıyla analiz etmelerine yönelik yazılı veya sözlü çalışmaların gerçekleştirilmesi. | |
| 14 | Dersin genel değerlendirilmesi ve Türkçenin geleceğine ilişkin öngörülerin, sorun alanlarının ve çözüm önerilerinin tartışılması. | |