| 1 | Öğrenme Döngüsü yaklaşımı ve yapılandırmacı öğrenme teorisi ile bunlar arasındaki temel farklılıklar. | |
| 2 | Öğrenme döngüsü yaklaşımı. Öğrenme döngüsü yaklaşımına uygun bir ders planlama ve uygulama. | |
| 3 | 4 aşamalı model, 5E ve 7E modelleri. (yapılandırmacı yaklaşım). 4A, 5E ve 7E modellerine uygun bir ders planlama ve uygulama. | |
| 4 | Fen ve teknoloji okuryazarlığı ve bu okuryazarlığı oluşturan boyutlar. (Kavram Boyutu). Fen bilimlerinin içeriğinde yer alan bilgi yapıları. (Kavramlar) | |
| 5 | Kavramların genel tanıtımı ve kavram tanımları. Kavramların sınıflandırılması. Kavramların sahip oldukları genel özellikler. | |
| 6 | Kavram öğrenme (geliştirme) süreçleri. Kavram öğrenme ve kavram öğretimi. Davranışçılara ve bilişselcilere göre kavram öğretimi. Kavram oluşturma ve kavram kazanma. | |
| 7 | Kavram geliştirmede kullanılan zihinsel süreçler. Kavram öğretiminin sınıflandırılması (Sunuş ve Buluş yoluyla kavram öğretimi). | |
| 8 | Herhangi bir konu veya ünite ile ilgili kavram analizinin yapılması. | |
| 9 | Sunuş yoluyla öğretim stratejisine uygun kavram öğretiminin planlanması ve uygulanması. | |
| 10 | Buluş yoluyla öğretim stratejisine uygun kavram öğretiminin planlanması ve uygulanması. | |
| 11 | Alternatif (ilk ve yanlış) kavramlar. Kavramsal değişim süreci. Kavramsal değişim ve bu değişimin oluşabilmesi için gerekli şartlar. Kavramsal değişim yaklaşımı. | |
| 12 | Kavramsal değişim yaklaşımı içerisinde yer alan öğretim yöntem ve teknikleri. | |
| 13 | Kavramsal değişim metinlerinin sınıflandırılması. Kavram değiştirme metinleri. | |
| 14 | Kavramsal değişim yaklaşımına uygun ve kavram değiştirme metinleri temelli kavram öğretiminin planlanması ve uygulanması. | |