| 1 | Dersin amacı, kapsamı, işleniş biçimi ve kazanımların açıklanması; temel ve yardımcı kaynakların tanıtımı | |
| 2 | Beyin yapısı, nöron bağlantıları, kritik dönemler, deneyim ve yaşantıyla şekillenen beyin gelişimi | 2 |
| 3 | Beynin çevreyi ve gerçekliği inşa etme süreçleri ve kavram oluşumuna etkisi | 2, 5 |
| 4 | Sözcük tanıma, okuma süreçleri ve beynin ilgili bölgeleri | 1 |
| 5 | Kavram oluşturma süreci, şemalaştırma ve bilişsel stratejiler | 3 |
| 6 | Erken çocuklukta sözcük edinimi, ebeveyn ve çevre etkileşimi | 4 |
| 7 | Okuma ve kavram oluşumunda çevresel ve sosyokültürel etkiler, deneyim ve öğrenmenin rolü | 7 |
| 8 | Erken çocuklukta bilişsel ve duygusal gelişim, hikaye ve etkinliklerle kavram oluşturma | 6 |
| 9 | Okumaya bağlı bilişsel sorunlar, disleksi ve diğer okuma güçlükleri | 5 |
| 10 | Dil edinimi ve kavram oluşturma ile ilgili kuramsal yaklaşımlar, Vygotsky ve diğer kuramcılar | 7 |
| 11 | Kavram oluşturma sürecinde sosyokültürel çevreye bağlı sınıf içi uygulamalar ve örnekler | 3, 7 |
| 12 | Beynin okuma süreçlerini inceleme yöntemleri, dijital çağda okuma deneyimleri ve metabilişsel stratejiler | 1, 5 |
| 13 | Öğrenci ve öğretmen deneyimleri üzerinden örnekler, öğretim ve öğrenme süreçlerinin değerlendirilmesi | |
| 14 | Dersin genel değerlendirmesi, öğrenilen bilgilerin eğitim uygulamalarına aktarımı | |